国际学校发展报告出炉,数据显示——家长择校两大因素最受关注


在日前举行的第二届国际学校发展大会上,由新学说披露的一份中国大陆地区国际学校发展报告显示,目前,大陆地区拥有国际学校数┚661所,且这些国际学校多集中在北京、上海和广州等城市;行业整体呈现出市场空间广阔、行业准入门槛高、生源依×赖度较高等特点,同时也面临着同质化竞争、重投资建设轻管理、规模扩张与质量等问题;未来,国际学校办学主体与办学角色、资金来源更加多元化,办学实践更趋国际化和多元化。


国际学校北上广深居多


报告数据Ⅷ显示,Σ目前中国大陆地区Ξ国际学校拥有外籍国际学校122所,民办国际学校有321所在政府部๑门注册,公立学校国际ю部有2™18所。按照不同类型的学校规模⿱,以中位数来统计,可以得出国际学校学生数量在43万人左右。661所国际学校的规模在国内目前K12基础教育领域的占比只有0.13%左右,67卍.41%属于公立学校,32.45%属于民办学校╳。

661所国际学校在地域的分布上也存在着较为明显的差异∏,≠相关数据表明,北京、上海、广州、深圳分布着数量较多的国际学校,有消息说∫上海的国际学校依然∞是一⿲票难求,有的学校竞争比例高达30∶1。国内其他省市也有国际学校,不过不如北上广深集中。相对例外的是,西藏目前还没有国际学校,这▽也体现出国际学校在地域分布上很不均衡。


A-Level课程仍是主打


国际学校的发展,课程、学费、生源、评估、师资、理念都是很关键的要素。目前,不υ少国际学校官网Ф都显示开设有英国课程、美国课程、I⊙B课程,也有自己设计⊙的双语课程。其中,A-Level课程占到47%,包括英系或者英国其他课程,IB课程占23%,∮AP课程占30%κ。

除以上三大国际课程,还有其他比如加拿大课程,美国的PGA课程,◑↔↕▪澳大利亚的VCE或者WACE课程,但是开○设学校数量都不太多。报告称,英系※课程在民办国际学校和公立学校国际班开设较多。л而AP课程在公立学校的国际班中开设较多。IB课程方面,除大部分的外♤籍◥国际学校在采用外,发展比较快的民办国际学校采用的也比较多。


调查显示同质化竞争严重


综观国际学校这σ些年的发▲展,有以下几大显著特◁点:一是市场需求相对∩旺盛;二是利润水平比较低,成本投入相对较高,尤其在人力成本这方面,占到了总ō成本的大约30%▀~40%;三是因为投资巨大,需要强大的运营管理能力和资源整合能力,进入门槛相对较高;四是对生源的依赖度比较高;五是受理论水平和实践能力限制,办学理念、课程体系、师资管理、市场招生途◥径等都难以达到差异化特色化发展。从这个角度来说,中国大陆地区的国际学校都长得太相似了,独立∈办学品牌、特色办学较少,由此带来的同质化竞争非常严重。

此外,重投建轻管理、规模的扩┐张和质量问题、标准化的管理和落后的管理体制也是中国国际学校需要解决的问题。报告表明,标准化管理,其实不止是单一学校≥,整个行业里面∪都没有标准,不知道什么是好的学校,更不能为家长提供更好的服务。


国际化水平和师资成♨择校主因


预计到2017年,国际学校学生数将达到48万左右,新增学生约5万人。影响家长择校的因素包括离家距离、学费高低、师资水平、∵校园环境、学校文化、¤国际化水平等因素,但总体来说还是因校而异。对于外籍国际学校,家长首先注重国际化水平,很看重多元文φ化交流;对于民办国际学校来说,师资水╟平是重点。

调查数据显示,81.2%的家长都认为中国籍的学生数在不断上升,中国学生越来越成为国际学校的主体。由于中国↕学生越来越多,家长们会▼认为国际学校趋向于中西融合。但是目前☞,大й家提得更多的是课程的融合,其他方面的融合讲得太少。




□文◎/本报记者凌月云