绘本的“魔力”

一场名为“如何通过绘本提☺☻高孩子的阅读力≠及‖∠审美力”的讲座近Э日在Д国家图书♂馆举行。主讲嘉宾|为英国凯特格林й纳︰威奖组委会主席杰克霍普和著名画家郁蓉。

“早期阅读非常重◘要,为此,英国还设立了一个名为‘阅读起步♀走’的项┐目,旨在让幼儿提≤早开始养成阅读习惯。在孩子9个月的时候,家长就可以获得阅读机构提★供的专业阅读指导。亲子阅读不仅能够开发脑力,还ё-能有助于亲子关系。”杰克霍普说,绘本和文字书有同样的阅读作用。在孩子β能熟练阅Щ读文字书之前,绘本能帮助孩子拥有视觉化的阅读体验;而″当孩子开始接触文字的时候,绘本中┎的┘图画也会帮助他们更好地理解文字。

郁蓉Ⅻ认为,孩子的审美力首先是在生活中培养①成的,家长要在家庭环境中为孩子创造美的感悟,还要引导孩子发现美。另外,要鼓励孩子参与创作,比如她在绘画过程中,会把自╫己孩子当作模⊙特,这种方式激发了孩子的兴趣,也给她的创作以灵感。郁蓉还在家中设计了一面墙,无论是孩子还是到家里来的客人,都可以拿起画笔在上面随∕意创作。郁蓉σ强调,不要用成人的眼光去щ评价孩子的绘画。“家长┖最普遍说的一句话,就是这〥个‖|画得像不像,其实ì这是我最讨厌听到的。对于不会绘画的家长,在孩子创作时不要加以约束,让他们永葆创作的激情。”

在对谈环节,国家图书馆少年儿童馆馆长王志庚与杰克霍普、郁蓉共同讨论了绘︼︽︾本在孩子阅读中起到的作用、图画阅读对孩子的重要性,以及如何发现孩子存在阅读障碍的方法。

针对如果有阅读Γ障Ф碍的孩子在早期没有被发现,会给家庭和í社会带来很大负担的问题,杰↙克霍普认为,早期进行阅读障碍的筛查Ⅳ是最节省成本的方法,々比后期的治疗更加有效。※家长对于有阅读障碍孩子Ы的指导方☼式很重要,包括行间距的大♀小、特殊字体じ设计的处理,▲目的是让阅读障碍◎儿〣◐童在早期阅读的时候能清晰地读出故事的内容。王志庚则表▇█示,除了阅读障碍能通过阅读改√善之外,如果"孩子先天有某项特长,也能通过亲子阅读发现。“如果说世界上有一件事是绝对正确的,那就是带孩子去阅读。”

《中国教育报》2019年12月09日第11版